好大一棵树——博城中文学校的故事 |
| 美华商报记者 雨尘 |
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好大一棵树，扎根在中华文化的沃土中，枝繁叶茂，果实盈盈； 好大一棵树，胸怀在蓝天之上，撒给大地爱的绿荫，生长就是它的幸福； 好大一棵树，挺立在北美大地，三十五载栉风沐雨，桃李绽放花似锦。 博城中文学校，这个为大华盛顿地区的中国家庭孩子和其他族裔家庭的孩子提供学习中国语言及文化的场所，一所完全由学生家长志愿者自己管理的学校，就是那好大一棵树，树影婆娑，满眼葱绿。 |
把根扎在中华文化的沃土中 |
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博城中文学校创办于1976年，那时候叫博城华语学校。创办者是一批来自台湾的留学生。眼见自己在美国出生的孩子离中国传统文化渐行渐远，大家有一个强烈的愿望，就是在美国华人的第二代要接受中国文化教育，并要世代传承。这种传播中华文化的使命感成就了这样一所中文学校。 博城中文学校1980年正式命名，租用胡佛中学(Hoover Middle School)为教室，是蒙郡最早立案教授中文的学校之一，学生在“博城”所得学分也得到蒙郡的承认，所以对师资和教学时间要求比较严格。由于师资力量比较强，前来学习中文的学生多的时候达到四百多人，注册上学时，申请登记的学生家长要排队，由于教室有限，许多学生被列在等候名单中，1983年就成为当时美东最大的中文学校。 时任1983——1984年“博城”校长的李巍成先生回忆说，当时办学最大的问题是教科书。早期从台湾带来的小学教材，许多内容不适应在美国的华人孩子使用，你像“早晨起来，洒扫庭除”这样的句子，在美国长大的孩子不但不理解，同时也不实用。所以当时所用教材大多靠有教学经验的家长编写而成。那时“博城”有九位董事，他们分工合作为学校服务。我们每周都有一次教学研讨会，有时就在我家聚会，忙到半夜两三点。很多老师凭着一股热情和爱心，自己刻钢板，当时是油印教材，要说，那真是有奉献精神。 传承中华文化，不仅是读书识字，“博城”从建校开始就注重中国传统文化教育，李先生说，这些孩子从小出生在美国，看到美国孩子不是黄皮肤，黑眼睛，就对自己缺乏信心。所以老师们定期开展中国文化讲座，有针对性地教孩子认识什么是中国，树立他们的民族自尊心。 那是30年前的事情了，李先生感叹道，要说教学效果，那时要长期看的。这些孩子经过中文学校的教育和锻炼，不管在以后的求学和工作上，其水平都高于同年龄段的孩子。李先生拿出一本珍藏多年的“博城中文学校1983年纪念特刊”对记者介绍说，你像卢沛宁(Christopher Lu)同学，他在“博城”学习时就是好学生，毕业后考入哈佛学法律，现任当今总统奥巴马的幕僚。“博城”造就了许多有中国文化气质的年轻人，有好多在这里学习的学生，长大后都成为活跃在美国各界的佼佼者。 |
生长就是它的幸福 |
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近二十年过去了，时任校长赵清华回忆说，“博城”建校初期自己编写的教材非常好，快二十年了我也不舍得丢。正因为建校时奠定的良好基础，使“博城”成为大华府地区资深的中文学校之一。赵清华说，1995年，“博城”的中文课程和高中学分在大华府地区第一个获得蒙郡教育局的承认，其一整套严格、规范的教学管理和课程安排从未因教师的去留而变化，也从未因教材的更换而改变。当时就开设各种不同的活动课，如中国画，素描，手工、民族舞蹈，国际像棋，武术，跆拳道以及SAT辅导等，提供学生学习中国文化艺术，平衡身心和培养友谊的机会。 张瑰宜是3个孩子的母亲，她的大儿子已从“博城”毕业，还有两个孩子仍在“博城”学习，她说，孩子们就喜欢来“博城”，积极主动地参与学校组织的活动，她的大儿子参加寻根夏令营，面对电视台的记者，用流利的中文谈游览中国大好河山的感受，张女士对此更是十分自豪。 现任“博城”校长孔羽介绍说，与其他很多中文学校不同，这是一所完全由学生家长志愿者自己管理的学校，他们中的一些人既是管理者，又是学生家长，双重身份，双重职责让每一个人都恪尽职守，兢兢业业，直到自己的孩子长大成人，走出校门，自己的使命才算完成。这种管理方式带给学校的是一种温馨的家庭氛围和平等自由的校区环境。不管学生还是家长，在博城学校都感觉像在自己家一样。 随着中国国际作用的增强，学习中文已成为海外华人子女的必不可少的选修课之一。“博城”肩负着教好中文和推广新的中文教学法双重责任。孔校长说，海外学中文与国内学习的不同点是：无社会生存压力，属锦上添花。遇挑战易放弃，学习时间少，而且不集中。学生们还缺少中文语言环境，以及缺少练习和重复的机会，使学到的中文不能得到很好的应用和巩固。所以，要培养孩子学习中文的兴趣，必须从启蒙开始。 启蒙难，但却最有意义。“人生百年，立于幼学”，幼儿教育是“根”的教育。最近几年，“博城”着重抓好幼儿中文教育，由资深幼儿教师宁茜老师领军执教，选择了适合启蒙的中文教材，利用互联网技术，通过生动精美的动画讲解不仅保证了老师的教学质量，而且还有效地提高了学生学习中文的兴趣宁老师以她多年的教学经验和对孩子的爱，受到学生和家长的赞誉。 辛勤地浇灌和培育，小树苗茁壮成长。在博城中文学校的孩子们眼里，中国文化不再是抽象、难懂的语言。相反，他们在学习中国的语言文字之余，还能自主地寻找中国文化之美。九年级的学生在学习“剪纸”这一课时，马海伦老师鼓励学生们自己设计剪纸，有些学生就可以设计出3D效果的剪纸，让其它同学耳目一新。马老师还鼓励学生自己当导游，带领全班同学用幻灯片的形式游览中国的各大名胜古迹。 教授中文写作的孙殿涛老师，还组织学生们创办了华府中文学校的第一份学生自办的电子报《星光报》。并将报纸办到网上，让更多的学生参与到其中。学生在他的辅导下参加海外华人作文大赛荣获大奖。孙老师还带领学生讨论当前社会和教育方面的问题，如“如何对待沿街乞讨的乞丐”、“虎妈教育”等，让学生从正反两方面讨论，激发他们学习中文的兴趣。这是在其它中文学校所少见的。 八年级的徐清老师有意将《郑和下西洋》这节课提前到哥伦布日这一天，她将中西方历史进行对比，讲解给学生听，让学生们惊喜感叹到“我们只知道哥伦布发现美洲大陆，原来最早实现大洋远航的是中国人。”使学生们感到做一个华夏传人的骄傲。 十一年级的高宋强老师在准备中文考试的间隙，让学生们自己选题，介绍中国文化。老师们通过各种活动，让学生动起来，让孩子们感受到中国文化的博大精深。在孩子们的眼里中国文化不再是一个遥不可及的东方梦，而是可以给自己生活带来艺术和美的现实载体。 |
撒给大地爱的绿荫 |
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博大精深的中华文化不仅吸引了华人孩子，也得到美国家庭的喜爱，有一个美国家庭的五个孩子，他们的家长把他们从小陆续送到“博城”学习中文，他们的老大、老二先后都考上了普林斯顿大学。另有一个美国孩子在这里学习中文并参加中文演讲比赛获得二等奖，他的妈妈就把他的两个弟弟也送到“博城”；二十多年前，还有一位美国老太太因为喜欢中文，在“博城”读了一届又一届。 中文学校的教育不仅仅使孩子不忘记自己中国文化的根，学习中文对孩子们的成才和将来的就业都有不可估量的裨益。在具有同样学历的前提下美国许多国家政府机构就为掌握多种外语的职员提供每门外语每年$2000 - $5000的工资。同样，马里兰州的蒙郡也有这样的优惠政策。这样，学习中文无形中为孩子将来立足于美国社会，提高了竞争力。 为了鼓励孩子们学习中文并检验他们的学习成果，多年来“博城”一直免费为本校学生开设针对高中生的SAT II中文和AP中文考试辅导班，对孩子的升学有直接的帮助。由于学校的许多课程已经获得马里兰州教育局的认可，因此，中文学校的课程也可以算作高中生学分的一部分。李长慧同学在九年级时转到“博城”，在2006年和07年的大华府地区华裔少年演讲比赛中获奖，连续两年获大华府青少年社会服务一等奖，并以优异的“AP”中文成绩进入美国名校。她面对记者坦言：“我在‘博城’学到了很多知识，对我进入美国名校帮助很大”。这样的例子在博城举不胜举。 博城重视学生的德、智、体、能、群的均衡发展，鼓励学生参加社区义务活动、回馈社会，培养学生的领导才能，从而使他们更加出类拔萃。前任校长王嘉毅介绍说，在学习中文之余，孩子们自愿组成学生义工，参与学校和社区的各项活动，更有学生们自己选举出的学生会为学生们服务。 在“博城”学生的课程表上，每年三月举办学生演讲比赛；五月的学生运动会；九月的书法和传统艺术欣赏；十月的学生会竞选；每年年初的全校春节晚会（由学生会主办）。春节晚会是“博城”最大的聚会，学校鼓励孩子自主发挥，他们自己讨论排练，每一个学生都参与到这些活动中。每年都大获成功。孩子们在这些课外活动中培养了兴趣、找到了自我、增强了自信心。在第十一届华人少年作文比赛中，刘旭、夏宇轩和王天泽同学分别获得了比赛的一、二、三等奖，辅导老师高洁获得了比赛的指导奖。 教育最感人的旋律就是爱和奉献。许多学生、家长和老师们义务为“博城”写报道文章, 使学校校报发行量增加。他们还走出校门,参加了大华府地区的青少年才艺表演、春节庙会等社区活动。学生义工不仅服务于校园内, 还走向社区, 服务社会。“博城”的孩子们在传统的课程之外显然拥有更多的展示才能，提高素质的机会。 过去的三十多年，“博城”获得过无数热心家长和社区人士的关心和支持，不断得到大家的慷慨捐助。“博城”的捐助免税资格也给捐助人提供相应的收入所得税扣抵机会。在中国汶川大地震期间，“博城”的家长和学生向受灾的民众捐献了九千美元，表达了大家的爱心和对灾区的支持。孔羽校长的诗句或许代表了35年来，从事“博城”教育事业的所有老师、员工和学生家长的爱心：“爱心天使与你我同在笑脸将关怀写满校园用爱心兴博城会更精彩博城沐浴我们共同的爱．．．．．． “博城”是一团火，用爱心和知识点燃红烛事业，照亮每一个孩子的光明前程；“博城”是一缕风，给校园带来一股温馨、平等、自由和清新的空气。“博城”精神是“自助自发，任劳任怨，精益求精”。相信在未来的日子里，“博城”师生会继续发扬这种精神，让“博城”这棵大树荫及更多的华夏儿女，使中华文化世代传承。 |
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喜欢“博城”的N个理由 |
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孙殿涛 |
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很久以前，就曾不断听人们说起设在蒙郡North Bethesda Middle School的博城中文学校，都说那是一所与众不同的学校，如此如此，这般这般，但真正走近她，了解她却是两年前在“博城”任教之后。 校史上说，“博城”创建于上个世纪的1976年，那年距美利坚开国正好是二百周年。因此，“博城”应该算是华府地区最古老的中文学校之一， 随着时间的推移，“博城”逐渐展露出来的方方面面，不仅让我对她有了更多的了解，而且多了些许感动和喜爱，请听我一一道来： 与其他很多中文学校不同，这是一所完全由学生家长志愿者自己管理的学校，他们中的一些人既是管理者，又是学生家长，双种身份，双种职责让每一个人都恪尽职守，兢兢业业，直到自己的孩子长大成人，走出校门，自己的使命才算完成并薪火相传将接力棒传给继任者。虽然我不清楚这种管理模式的创造者姓氏名谁，虽然我不否认这种家族式管理也会随着管理者的好恶而使学校受到影响，但它带给学校的那种温馨的家庭氛围和平等、自由的校区环境却是我们梦寐以求的。大家在这里更多地是争相付出而非索取，颇有点现代乌托邦的味道。 一位在该校任教超过30年的老教师离开时说，这是她所看到的最好的学校之一，校园内到处弥漫着自由、平等的空气，每名教师和学生都在“博城”得到了足够的尊重。在“博城”，教师没有高低之分，学生没有好坏之别，老师可以充分施展自己的渊博知识和教学魅力，学生可以尽情表现自己的特殊天分和过人才干。在“博城”衡量每个人孰优孰劣的标准只有一个，那就是看你是否尽心尽力，是否做好了自己的本分。 另外，“博城”作为华府资深的中文学校之一，其一整套严格、规范的教学管理和课程安排从未因教师的变化而变化，也从未因教材的改变而改变。她的中文课程和高中学分十五年前即第一个获得蒙郡教育局的承认，这一荣誉既是对“博城”师资队伍的认可，也是对其管理模式的肯定。 与其他中文学校的学生相比，“博城”的孩子在传统的课程之外显然拥有更多的选择和机会。除了传统的中文课程和丰富多彩的副课之外，在“博城”学生的课程表上，我们还可以发现如下例行内容： 1、每年三月举办的学生演讲比赛；2、五月的学生运动会；3、九月的书法和传统艺术欣赏；4、十月的学生会竞选；5、每年年初的全校春节晚会（由学生会主办）等等。 对于一所周末制中文学校而言，宁可牺牲部分学习中文的时间而为学生提供如此众多展示才能，提高素质的机会，不仅需要勇气，而且需要智慧。 小班制已经得到教育界的广泛认同，因为它不仅有助于增加师生交流的时间和个别辅导的机会，而且也是对教师和学生的一种尊重。一位家长曾经抱怨，自己的孩子在其他中文学校一个将近30人的大班里几乎没有说话的机会。而“博城”多年来一直努力将老师与学生的比例保持在1：15左右，即使是人丁兴旺的时候也是如此。 其实一所学校就像一个人一样，都有自己的脾气，都有自己的性格，有的豪爽而大气，有的安静而执著。对于“博城”的性格我因资历浅薄而不敢妄下断语，但有一点是肯定的，那就是三十多年始终如一的对海外华文教育事业的孜孜追求和眷恋。如果您认可我的说法，不妨带着孩子一起走近“博城”，一探究竟。 |
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亲爱的博城同学们，家长们和老师们， 博城中文学校历史悠久，师资优秀，实行多元化中文教学（以暨南大学教材为基础，同时开设 “朗朗中文”幼儿班、小学“马立平”中文班，以及高中SAT和AP中文班）。我热诚地希望大家打电话给你们的亲朋好友，向他们宣传博城中文学校的优势，欢迎他们加入到我们博城中文学校这个大家庭中来。如果我们每个人能介绍一个学生，我们博城中文学校的学生人数就会翻一番。学校还奖励$30介绍费。 为了博城中文学校的未来，请更多地关心博城；你们的参与就是博城中文学校的希望。 家长们，老师们，同学们，让我们现在就行动起来吧！ 6月3日毕业典礼以下是当天的日程安排：2:00-2:30PM 正常上课。所有学生按时到校上课。 2:30PM 课间铃 2:45-3:00PM 老师带领学生进入礼堂按指定的座位入座。 3:00-4:00PM 2012年毕业典礼。 非常感谢大家的一路支持！ |
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孔羽 240-506-9296 301-545-0505 05/18/2012 cynthia.kong@potomacchineseschool.org |
